Por qué el asombro exige saber: el error de predicción y la paradoja del aprendizaje.
El cerebro opera, ante todo, como una incesante máquina predictiva. Constantemente lanza hipótesis sobre lo que va a ocurrir en el próximo instante, anticipando a qué sabrá ese café, cómo reaccionará un alumno a una explicación o qué jugada cerrará una apertura de ajedrez. Cuando la realidad rompe esa expectativa, se genera un desajuste, un error de predicción. Es exactamente ahí, en ese chispazo de sorpresa o decepción, donde se abre la puerta al aprendizaje real y donde la pupila verdaderamente se asombra ante la mediación del mundo. Pero aquí reside la paradoja más fascinante de la cognición y la didáctica, pues para equivocarse, primero es necesario creer que se sabe lo que va a pasar. No se puede sufrir un error de predicción si carecemos de una expectativa previa, y es imposible predecir absolutamente nada si no hay un anclaje de conocimiento previo. Esto explica por qué pretender que el novato descubra todo desde cero resulta tan ineficaz. Si alguien no sabe nada de mate...